Kā skolotājs klasē izmanto dokumentu kameru?

Klases tehnoloģija pēdējās desmitgadēs ir dramatiski mainījusies, taču pat visās šajās izmaiņās joprojām ir daudz līdzību starp pagātnes un pašreizējo tehnoloģiju. Jūs nevarat kļūt reālāks par adokumentu kameraApvidū Dokumentu kameras ļauj skolotājiem uztvert interesējošās jomas un izmantot saturu iepriekš ierakstītiem videoklipiem un tiešraidēm. Dokumentu kameras var palielināt objektus, padarot tos vieglāk redzamus studentu tālruņos, projektoros un visus datorus, ko izmanto attēlu parādīšanai.

Dokumenta kamera var ātri kļūt par skolotāja pirmo izvēli, jo tās var viegli izmantot ar gandrīz jebkuru programmatūru, kas atbalstatīmekļa kamerasApvidū Dokumentu kameras liek skolotājiem iespēju diskusiju laikā parādīt studentiem interesējošus priekšmetus un ir noderīgākas, ja tās ir savienotas pārī ar anotācijas rīkiem. Īsāk sakot, dokumentu kamera ir lielisks rīks, lai novērstu plaisu starp klases fizisko objektu un jauktās mācīšanās digitālo pasauli.

Pat šodienas augsto tehnoloģiju klasēs skolotāji un studenti joprojām paļaujas uz mācību grāmatām, izdales materiāliem un citiem iespiestiem materiāliem. Izmantojiet savudokumentu kameraLai sekotu līdzi mācību grāmatai vai romānam, jo ​​jūsu studenti skaļi lasa, uzrāda izdales materiālus vai pārbauda diagrammas, kartes vai diagrammas visā klases aktivitātē. Ja jūs mācāt jaunākus studentus, jūsu dokumenta kamera var atdzīvināt stāsta laiku un nodrošināt, ka visi studenti var redzēt attēlus. Jūsu klases dokumentu kamera ir arī nenovērtējams rīks, kad vēlaties parādīt klases rakstīšanu un pārskatīt to kopā ar saviem studentiem.

Zinātnes nodarbības, visticamāk, visvairāk gūs labumu no klases dokumentu kamerām. Izmantojiet dokumenta kameru, lai demonstrētu anatomiju, izpētītu ziedu ziedlapu modeļus vai skaidrāk redzētu klinšu svītras. Jūs pat ātri un viegli varat reģistrēt gaidāmās laboratorijas darbības vai identificēt dažādas vardes daļas, noklikšķinot uz ieraksta vai nofotografējot procesu. Izmantojiet šos fotoattēlus kā identifikācijas jautājumus nākamajā viktorīnā.