Divvirzienu diskusiju veidošana, lekcijās periodiski uzdodot jautājumus, var uzlabot studentu iesaistīšanos un sniegumu.
„Jebkuras lekcijas mērķim vajadzētu būt auditorijas iesaistīšanai. Ja lekcijas notiek tikai pasīvi, auditorija atceras pirmās piecas minūtes, un tas arī viss.” – Frenks Spors, optometrijas asociētais profesors Rietumu Veselības zinātņu universitātē Pomonā, Kalifornijā.
No otras puses, kā Spors ir pieredzējis, veicot mācības un recenzētus pētījumus, ir tas, ka tad, kad studenti ir iesaistīti aktīvā mācīšanās procesā, viņi ne tikai ilgāk atceras mācību vielu, bet arī saņem labākas atzīmes.
Qomo's studentu atbilžu klikšķinātājisniegt lielu palīdzību viedas klases veidošanai.Balss balsošanas sistēma Piemēram, QRF997/QRF999 ļauj veikt valodas novērtējumu, lai noskaidrotu, vai jūs runājat standarta valodā vai nē. Mēs ceram, ka varam palīdzēt nodrošināt viedākusklases balsošanas sistēma izglītības nolūkos.
Patiesībā viņš gadu pavadīja, sekojot līdzi savu maģistrantu grupai Rietumu universitātē, un atklāja, ka 100% no viņiem apmeklēja viņa lekcijas. Viņi arī uzlaboja savas kopējās atzīmes par gandrīz 4%.
Kāds bija instruments, kas noveda pie šiem panākumiem?
Sporta kredītiauditorijas reakcijas sistēmas (ARS) — kur studenti atbild uz jautājumiem diskusiju laikā — par palīdzību divvirzienu mijiedarbības veicināšanā, ko cer sasniegt katrs pasniedzējs. ARS izmantošana Rietumu un daudzās citās universitātēs, piemēram, Auburnā, Džordžijā, Indiānā, Floridā un Rutgersā, sasniedzot pat visbailīgākos studentus, ir iedvesusi jaunu dzīvību mācīšanā laikā, kad komunikācija var būt sarežģīta.
“Tas ļauj mums klasē veidot reālu dialogu un saņemt reāllaika atsauksmes, lai redzētu, vai apspriežamais un mācāmais materiāls ir saprasts,” saka Spors. “Tiešsaistes vides briesmas ir šī intuitīvā atvienošanās. Tas novērš attālinātās izglītības radīto plaisu. Tas palīdz veidot kopības sajūtu starp studentiem, jo viņi jūt, ka ir daļa no šīs diskusijas.”
Kas irARS?
Auditorijas atbilžu sistēmas palīdz noturēt nodarbību dalībniekus gan virtuālā, gan klātienes vidē. Tie, kas ir apmeklējuši tīmekļa seminārus COVID-19 pandēmijas laikā, visticamāk, ir piedalījušies vienkāršās jautājumu un atbilžu aptaujās… kur citādi viņi varētu būt noskaņoti atslēgties vai vienkārši sēdēt malā un novērot. Šie jautājumi kalpo kā veids, kā palielināt iesaisti, vienlaikus gudri palīdzot nostiprināt daļu no iepriekš sniegtā materiāla. Augstākajā izglītībā izmantotajām ARS sistēmām ir daudz vairāk funkciju nekā šīm vienkāršajām atbildēm.
ARS nav nekas jauns. Pirms daudziem gadiem lekciju apmeklētājiem tika doti rokas klikšķināšanas rīki, lai atbildētu uz pasniedzēju uzdotajiem jautājumiem klātienes vidē. Lai gan tas zināmā mērā iesaistīja studentus, to izsekošanas iespējas un izglītojošā vērtība bija diezgan ierobežotas.
Gadu gaitā, pateicoties ARS uzlabojumiem un tehnoloģiju attīstībai, kas nodrošināja ierīces studentu un profesoru rokās, to popularitāte un lietderība ir veicinājusi plašu ieviešanu augstākajā izglītībā. Spors apgalvo, ka lielākā daļa Rietumu universitātes pasniedzēju zināmā mērā izmanto ARS, izmantojot Top Hat, kas ir arī vairāk nekā 750 koledžu un universitāšu izvēles platforma.
Atšķirībā no tradicionālās lekciju vides, kur pasniedzējs var ilgstoši dominēt dialogā, ARS vislabāk darbojas, ja studentiem ik pēc 15 minūtēm slaidu sērijā tiek uzdots jautājums (izmantojot tīmekļa vidi jebkurā ierīcē). Spors saka, ka šādi jautājumi ļauj visiem cilvēkiem atbildēt tieši, ne tikai "vienai personai, kas paceļ roku klasē [vai virtuālajā telpā]".
Viņš saka, ka divi modeļi darbojas labi: pirmais uzdod auditorijai jautājumu, kas pēc atbildes atklāšanas rosina diskusiju. Otrais uzdod jautājumu un iegūst atbildes, kas tiek paslēptas, pirms skolēni sadalās mazās grupās tālākai pārskatīšanai. Pēc tam grupa…balsisun nāk klajā ar labāk izpētītu atbildi.
“Un tā patiesībā ir aktīva iesaistīšanās mācību materiālā, jo viņiem bija jāaizstāv sava nostāja vienaudžu priekšā… kāpēc viņi patiesībā izvēlējās konkrētu atbildi,” saka Spors. “Tas, iespējams, ne tikai mainīja viņu atbildi, bet arī viņi iesaistījās tajā.”
Publicēšanas laiks: 2021. gada 3. jūnijs