Digitālās mācīšanās priekšrocības

Digitālā mācīšanāsŠajā rokasgrāmatā tiek izmantots, lai atsauktos uz mācīšanos, kas izmanto digitālos rīkus un resursus neatkarīgi no tā, kur tā notiek.

Tehnoloģijas un digitālie rīki var palīdzēt jūsu bērnam mācīties tā, kā tas ir piemērots jūsu bērnam.Šie rīki var palīdzēt mainīt veidu, kā tiek pasniegts saturs un kā tiek novērtēta mācīšanās.Viņi var personalizēt apmācību, pamatojoties uz to, kas palīdzēs jūsu bērnam mācīties.

Gadu desmitiem lielākajā daļā amerikāņu mācību telpu apmācībai ir izmantota “viens izmērs der visiem”, mācot vidusmēra skolēnam un lielā mērā ignorējot katra skolēna unikalitāti.Izglītības tehnoloģijavar virzīt mūs uz katra studenta vajadzību apmierināšanu un sniegt atbalstu, kas pielāgots katra studenta stiprajām pusēm un interesēm.

Lai personalizētu mācīšanos, mācību pieredzei un sniegtajiem resursiem jābūt elastīgiem un jāpielāgojas un jābalstās uz jūsu bērna prasmēm.Jūs vislabāk pazīstat savu bērnu.Darbs ar sava bērna skolotājiem, lai palīdzētu viņiem izprast jūsu bērna vajadzības, var veicināt viņu personalizēto mācīšanos.Turpmākajās sadaļās ir izklāstītas uz tehnoloģijām balstītas pieejas, kas var palīdzēt personalizēt jūsu bērna izglītību.

Personalizētā mācīšanās ir izglītojoša pieeja, kas pielāgo mācību pieredzi katra skolēna stiprajām pusēm, vajadzībām, prasmēm un interesēm.

Digitālie rīki var nodrošināt vairākus veidus, kā iesaistīt bērnu personalizētā mācībā.Izglītojamos var motivēt mācīties dažādos veidos, un ļoti dažādi faktori var ietekmēt mācīšanās iesaistīšanos un efektivitāti.Tie ietver:

• atbilstība (piemēram, vai mans bērns var iedomāties šīs prasmes izmantošanu ārpus skolas?),

• interese (piemēram, vai mans bērns aizraujas par šo tēmu?),

• kultūra (piemēram, vai mana bērna mācīšanās ir saistīta ar kultūru, ko viņš piedzīvo ārpus skolas?),

• valoda (piemēram, vai manam bērnam dotie uzdevumi palīdz veidot vārdu krājumu, īpaši, ja angļu valoda nav mana bērna dzimtā valoda?),

Tas var izmantot Qomoklases skolēnu tastatūraspalīdzēt studentiem iesaistīties klasē.

• pamatzināšanas (piemēram, vai šo tēmu var saistīt ar kaut ko tādu, ko mans bērns jau zina un uz ko var balstīties?) un

• atšķirības tajā, kā viņi apstrādā informāciju (piemēram, vai manam bērnam ir invaliditāte, piemēram, specifiska mācīšanās traucējumi (piemēram, disleksija, disgrāfija, diskalkulija) vai maņu traucējumi, piemēram, aklums vai redzes traucējumi, kurlums vai dzirdes traucējumi? manam bērnam ir mācīšanās atšķirība, kas nav invaliditāte, bet kas ietekmē veidu, kā mans bērns apstrādā vai piekļūst informācijai?)