Studentu un reakcijas sistēmas (SRS) ir attīstīta klasiskā studentu pulcēšanas tehnoloģija, kas izstrādāta, lai izveidotu saistošu un aicinošu mācību vidi, kas maksimāli palielinās aktīvo mācīšanos, īpaši lielas uzņemšanas lekcijās. Šī tehnoloģija ir izmantota augstākajā izglītībā kopš 1960. gadiem. (Judsons un Sawada) Ward et al. Sadaliet SRS tehnoloģijas attīstību trīs paaudzēs: agrīnās pašdarinātās un komerciālās versijas, kas bija cietas ar cietām darbībām klasēs
(1960. un 70. gadi), 2. paaudzes bezvadu versijas, kurās tika iekļauti infrasarkanie un radioFrekvences bezvadu tastatūras(1980. gadi-pašreizējie) un 3. paaudzes tīmekļa sistēmas (1990. gadi-pašreizējie).
Iepriekšējās sistēmas sākotnēji bija paredzētas tradicionāliem, klātienes kursiem; Pavisam nesen daži no zīmoliem ir pielāgojami arī tiešsaistes kursiem, izmantojot tāfeles utt. Pirms augstākās izglītības ieinteresētās, skatītāju vai grupas reakcijas sistēmas vispirms tika izstrādātas izmantošanai uzņēmējdarbībā (fokusa grupas, darbinieku apmācība un konferenču sanāksmes) un valdība (valdība (valdība) (valdība) (elektroniskais balsojumstabulas un izstādīšana likumdevumos un militārajā apmācībā).
Darbība Studentu un reakcijas sistēmasir vienkāršs trīspakāpju process:
1) klases laikā
diskusija vai lekcija, instruktors displejē2
vai verbalizē jautājumu vai problēmu33
- Iepriekš sagatavojis vai spontāni ģenerējis instruktors vai students,
2) Visi studenti atbildēs uz atbildēm, izmantojot bezvadu rokas tastatūras vai tīmekļa ievades ierīces,
3) Atbildes ir
Saņemts, apkopots un parādīts gan instruktora datora monitorā, gan virs galvasprojektora ekrānā. Studentu atbilžu izplatīšana var pamudināt studentus vai instruktoru tālāk izpētīt ar diskusiju vai varbūt vienu vai vairākiem papildu jautājumiem.
Šis interaktīvais cikls var turpināties, līdz gan instruktors, gan studenti ir atrisinājuši neskaidrības vai sasnieguši slēgšanu par šo tēmu. SRS potenciālie ieguvumi
Studentu un reakcijas sistēmas var dot labumu fakultātei visās trīs atbildības jomās: mācīšana,
Pētījumi un pakalpojums. Visbiežāk noteiktais studentu un reakcijas sistēmu mērķis ir uzlabot studentu mācīšanos šādās jomās: 1) uzlabota klases apmeklēšana un sagatavošana, 2) skaidrāka izpratne, 3) aktīvāka dalība klases laikā, 4. klasē) palielināja vienaudžu vai sadarbību
mācīšanās, 5) labāka mācīšanās un uzņemšanas saglabāšana, 6) un lielāka studentu apmierinātība.7
Visu studentu un reakcijas sistēmu otrais pamata mērķis ir uzlabot mācīšanas efektivitāti vismaz divos veidos. Izmantojot studentu un reakcijas sistēmas, tūlītēja atgriezeniskā saite ir viegli pieejama visiem studentiem (ne tikai dažiem klasē ekstravertiem) par lekcijas vai diskusijas tempu, saturu, interesi un izpratni. Šī savlaicīgā atgriezeniskā saite ļauj instruktoram labāk novērtēt, vai un kā pastiprināt, noskaidrot vai pārskatīt. Turklāt instruktors var arī viegli apkopot datus par studentu demogrāfiju, attieksmi vai izturēšanos, lai labāk novērtētu studentu vajadzību grupas raksturlielumus.
Pasta laiks: 12.-1222. Februāris