Studentu atbilžu sistēmasir rīki, ko var izmantot tiešsaistes vai klātienes mācību situācijās, lai veicinātu interaktivitāti, uzlabotu atgriezeniskās saites procesus vairākos līmeņos un apkopotu datus no studentiem.
Pamatprakses
Ar minimālu apmācību un sākotnējo laika ieguldījumu mācīšanā var ieviest šādas prakses:
Uzsākot jaunu tēmu, pārbaudiet studentu iepriekšējās zināšanas, lai metriku varētu atbilstoši norādīt.
Pirms turpināt, pārliecinieties, vai studenti pienācīgi izprot prezentētās idejas un materiālu.
Veikt formatīvas viktorīnas klasē par tikko aplūkoto tēmu un sniegt tūlītēju korektīvu atgriezenisko saiti arauditorijas reakcijas sistēma.
Uzraudzīt skolēnu grupas progresu visa gada garumā, veicot vispārīgu SRS aktivitāšu rezultātu novērošanu un/vai oficiālu rezultātu pārskatīšanu.
Paplašinātas prakses
Šīs prakses prasa lielāku pārliecību par tehnoloģiju izmantošanu un/vai laika ieguldījumu materiālu izstrādē.
Pārveidot (apgriezt) lekcijas. Studenti pirms nodarbības iepazīstas ar saturu (piemēram, lasot, veicot vingrinājumus, skatoties video). Nodarbība pēc tam kļūst par interaktīvu aktivitāšu sēriju, ko veicina dažādas SRS metodes, kas paredzētas, lai pārbaudītu, vai studenti ir veikuši pirms nodarbības paredzēto aktivitāti, diagnosticētu aspektus, kuros viņiem visvairāk nepieciešama palīdzība, un panāktu dziļāku mācīšanos.
Apkopojiet studentu atsauksmes par vienībām/elementiem. Atšķirībā no citām metodēm, piemēram, tiešsaistes aptaujām, Qomo izmantošanastudentu tālvadības pultissasniedz augstu atbilžu līmeni, ļauj veikt tūlītēju analīzi un uzdot papildu jautājumus. Pastāv vairākas metodes, lai iegūtu kvalitatīvus komentārus un stāstījumu, piemēram, atvērtie jautājumi, rakstiska darba izmantošana un studentu fokusa grupu turpmāka apsekošana.
Uzraudzīt atsevišķu skolēnu progresu visa gada garumā (nepieciešama viņu identificēšana sistēmā).
Sekojiet līdzi studentu apmeklējumam praktiskajās nodarbībās.
Pārveidot vairākas mazo grupu nodarbības mazākā skaitā lielāku nodarbību, lai samazinātu slodzi uz personālu un fiziskās telpas resursiem. Dažādu SRS metožu izmantošana saglabā mācību efektivitāti un studentu apmierinātību.
Veicināt uz gadījumiem balstītu mācīšanos (CBL) lielās grupās. CBL prasa augstu mijiedarbības līmeni starp studentiem un pasniedzēju, tāpēc parasti tā ir efektīva tikai tad, ja to izmanto nelielās studentu grupās. Tomēr dažādu pamata SRS metožu izmantošana ļauj efektīvi ieviest CBL lielākām grupām, kas ievērojami samazina slodzi uz resursiem.
Publicēšanas laiks: 2021. gada 3. decembris