Izglītības viedokļa dokumentos daudzi zinātnieki ir paziņojuši, ka efektīva skolotāju un skolēnu mijiedarbība mācīšanā ir viens no svarīgākajiem kritērijiem klases mācību kvalitātes novērtēšanai. Bet kā uzlabot klases mijiedarbības efektivitāti prasa pedagogiem praktizēt un izpētīt.
Tradicionālo mācību jēdzienu maiņa un mācību plāna formulēšana, kas piemērota klaseiklases mijiedarbībaApvidū Skolotājiem ir ne tikai jāievēro mācību plāns, bet arī jāapvieno studentu sniegums klasē, jāformulē elastīgi mācību plāni, savlaicīgi jāaptver ieejas punktu, kas veicina klases dinamisko paaudzi, un veicina skolēnu patstāvīgu mācīšanos un izpēti klasē.
Studentu un skolotāju statuss ir vienāds. Katrs skolotājs un students cer, ka pret viņiem izturēsies taisnīgi un taisnīgi. Tomēr klasē, mācot mācību mijiedarbību ar tik daudziem studentiem klasē, kā skolotājiem vajadzētu izturēties pret viņiem taisnīgi? LīdzStudenta balss klikšķinātājs, kas radās gudrības izglītībā, var palīdzēt skolotājiem labāk mijiedarboties ar studentiem. Jautājumā un atbildē viņi var skaidri saprast studentu jautājumu un atbildi. Mācīšanas metode nav balstīta uz sasniegumu līmeni. Mācību aktivitātēm ir “mācību fonds”
Mācīšanas metožu dažādošana var efektīvi izvairīties no blāvas klases atmosfēras. Skolotājiem ir ne tikai jāmāca, bet arī jāuzdod jautājumi. Studenti var mijiedarboties ar studentiem, lai reālā laikā atbildētu uz jautājumiem, lai iegūtu galvenās zināšanas. Šajā laikā studenti var izmantotAuditorijas reaģēšanas sistēmaLai veiktu pogu atlasi vai balss atbildes. Šāda efektīva mijiedarbība var stimulēt studentu motivāciju piedalīties mācību aktivitātēs.
Jaunu problēmu atklāšana problēmu dēļ izraisa studentu kognitīvos konfliktus. Izmantojot mācību datu pārskatu Clicker fonā, studenti var izprast viens otra mācīšanās situāciju un pastāvīgi uzlabot konkurenci; Skolotāji var arī labāk uzlabot savas mācīšanas metodes, apmierināt viņu mācīto zināšanu sistēmu un radīt daudzveidīgas mācību metodes.
Efektīva skolotāju un studentu mijiedarbība ir savlaicīgas vadības process, kas balstīts uz skolotāju uzmanību studentu vajadzībām, studentu kognitīvo sasniegumu atzīšanai un studentu mācību procesa apstiprināšanai. Savlaicīga novērtēšana un iedrošinājums var būt viņa mācīšanās “satraukums”. Tāpēc skolotājiem vajadzētu būt labiem, lai apkopotu studentu gudrības dzirksteles, absorbēt studentu domāšanas rezultātus un uzlabot studentu runu būtību.
Ikvienam ir atšķirīgi viedokļi par situāciju, tāpēc kāda ir efektīva mijiedarbība?
Pasta laiks: jūlijs-30-2021