Izstrādājot zinātni un tehnoloģiju, skolu klasēs ir parādījušies arī dažādi elektroniski mācību instrumenti. Kamēr rīki kļūst gudrāki, daudzi pedagogi ir skeptiski noskaņoti, ka tas ir pareizi. Daudzi pedagogi klejo, vai klases automātiskā atbildētāja mašīna radīs šķēršļus komunikācijai starp skolēniem? Šis jautājums noveda pie cita kodola: kā pareizi apskatītklases reakcijas sistēma?
Izmantošana “klases reakcijas sistēma”Mācīšana klasē šķiet ļoti svaiga, it īpaši, katrs students var atbildēt uzJautājumi ar atbilžu variantiemun skolotāja uzdotie jautājumi. Skolotāji var arī izmantot šo metodi, lai viegli izprastu studentu apguvi, bet jautājums ir, vai šāda konfigurācija ir nepieciešama? Cik lielas ir priekšrocības? Nav noliedzams, ka atbildētāju izmantošana klasē patiešām ir mobilizējis studentu entuziasmu zināmā mērā atbildēt uz jautājumiem. Salīdzinot ar rokas, lai atbildētu uz jautājumiem, Rush atbildēšanai ir konkurences raksturs, studentiem ir svaiguma sajūta un augsta līdzdalība, un tas var arī ietaupīt studentu laiku klasē, atbildot uz jautājumiem. Skolotāji var sekot līdzi mācību situācijai, izmantojot lielo ekrānu, lai sniegtu mērķtiecīgu skaidrojumu un norādījumus. Tomēr galu galā “klases reaģēšanas sistēma” ir mācību līdzeklis, un tās lomu nevajadzētu pārspīlēt.
Mācīšana klasē ir divpusēja darbība, kurā skolotāji un studenti sazinās savā starpā. Tas ir ļoti interaktīvs un neparedzams. Skolotājiem savlaicīgi jāpielāgo mācīšanas kārtība un progresēšana, izmantojot studentu, kas klausās klasi, izpausmes, viņu sniegums atbildēšanas jautājumos un grupas sadarbības mācīšanās ietekme. Lai sasniegtu labus rezultātus klasē mācībā. Daudzas problēmas, par kurām skolotāji nedomāja, sagatavojot nodarbības, tiks atklātas, sazinoties starp skolotājiem un studentiem. Tāpēc, izstrādājot klases problēmas, skolotājiem vajadzētu ne tikai radīt noteiktas problēmu situācijas, bet arī mobilizēt skolēnu entuziasmu domāt, izmantojot pārliecinošu iedvesmu, un rīkoties ar attiecībām starp klases mācību priekšnoteikumu un ģenerēšanu, izmantojot efektīvu skolotāju un studentu komunikāciju, lai panāktu mācīšanas un mācīšanās ietekmi uz tādu pašu biežuma rezonansi. Izmantojot klases atbildēšanas mašīnas, lai atbildētu uz jautājumiem, vairumā gadījumu viens jautājums un viena atbilde acīmredzami nevar sasniegt šādu efektu.
Pasta laiks: Mar-31-2023