Jaunaisreakcijas sistēmas Piedāvājiet milzīgu vērtību studentiem un sniedziet neticami daudz atbalsta instruktoriem. Profesori var ne tikai pielāgot, kad un kā jautājumi tiek uzdoti viņu lekcijās, bet arī var redzēt, kurš reaģē, kurš atbild pareizi un pēc tam to visu izseko turpmākai lietošanai vai pat kā šķirošanas sistēmas sastāvdaļa. Tas ir milzīgs studentu iesaistes pieaugumsInteraktīvas studentu tastatūras.
"Jums tas ir pierādījums, jo programmatūras arhīvs to, un jūs varat redzēt, kurš students atbildēja un cik ilgi viņi domāja par jautājumu," saka Spors. “Tas ļauj jums sekot līdzi un tieši nosūtīt e -pastu studentiem, ja redzat, ka kaut kas neiet pareizi. Tas arī atzīmē studenta dalību, izmantojot interaktīvoStudentu balsošanas sistēma.
Spors saka, ka no programmatūra, Instruktori var saņemt iknedēļas ziņojumu, kas parāda, kuru studenti sasniedz, izmantojot savas atbildes un kuri cīnās. Tas var arī izmērīt instruktora jautājumu efektivitāti un “neatkarīgi no tā, vai jums ir jāiet iekšā un jāpaskaidro [jēdziens] vēlreiz vai nē”.
Instruktori var dot kredītu par dalību. Viņi var arī veikt 10-20 jautājumu eksāmenus, izmantojot AR, kas ir noteikts vai neierobežots. Iespējas ir neierobežotas. Bet galvenais, pēc viņa teiktā, ir iesaistīšanās, ne vienmēr vērtējot un vērtējot.
“Visaptverošais mērķis ir panākt, lai studenti iesaistītos materiālā, runātu par materiālu, domā par materiālu un kaut kā saņemtu viņu atsauksmes,” saka Spors. "Tas galu galā ir tas, kas viņiem jādara, lai mācītos. Ja ir dalības atlīdzība, studenti daudz biežāk sniedz atbildi, kaut arī viņi, iespējams, nav ļoti pārliecināti par to. Kā instruktori mums sniedz daudz labākas atsauksmes par to, cik labi tiek saprastas noteiktas tēmas."
Darbs ars
Spors saka, ka ARS ir īpaši efektīvs zinātniski balstītā izglītības vidē un citās, kur var notikt dinamiskāks divvirzienu dialogs. Viņa kursos, kuriem nepieciešama daudz optikas koncepciju un materiālu mācīšana, viņš saka, ka ir noderīgi spēt izsaukt reāllaika atbildes.
“Par daudzām problēmām risināšanas daudzi ir daudz didaktisku materiālu, kas ļoti labi izmanto auditorijas reaģēšanas sistēmu,” viņš saka.
Ne katra laboratorija vai lekcija ir piemērota ARS. Viņš saka, Jautājumu un reakcijas sistēmaApvidū Viņš atzīst, ka ARS ir ļoti vērtīgs, bet ir tikai viena daļa no veiksmes mācīšanas stratēģijas.
“Tehnoloģija ir tikai tik laba, kā tā tiek izmantota,” saka Spors. "To var izdarīt neveikli. Tas varētu būt pilnīgi pārspīlēts. To varētu izdarīt tādā veidā, ka studenti kļūst neapmierināti. Tāpēc jums jābūt uzmanīgam. Jums jāzina sistēma. Jums jāzina tā ierobežojumi. Un jūs nevēlaties pārspīlēt. Tam jābūt pareizajai summai."
Bet, ja tas ir izdarīts pareizi, priekšrocības ievērojami pārsniedz trūkumus.
“Sistēma ietekmē to, kā studenti saņēma materiālu, kā viņi jūtas par to,” Spors saka par saviem studentiem. "Mēs uzlabojām iepriekšējo gadu, kad viņi piedalījās. Tas ir tikai viens rīks, bet tas ir diezgan noderīgs rīks."
Pasta laiks: jūnijs-10-2021